Jean Albuquerque PIBID 2018

No dia 27 de setembro começamos a fazer o diagnóstico da escola.

Na última reunião do PIBID - Subprojeto: Letramento em Língua Portuguesa - UFAL, que aconteceu na quarta (26), foram discutidas as seguintes pautas: a) assiduidade e pontualidade dos participantes em relação as atividades: bolsistas, supervisores e colaboradores; b) combinar o envio digital das listas de presença e atividades do mês de setembro; c) entrega por parte dos coordenadores os termos do comitê de ética; além do relatório dos blogs: discussão sobre as produções; diagnóstico da escola que será necessário ser entregue até o dia 15 de outubro; comprovante de participação em atividades da 11º Semana de Letras - Fale - Ufal. Dando prosseguimento a reunião houve uma conversa sobre responsabilidades, pontualidade nas reuniões, o compromisso de fazer três posts por semana no blog do Projeto e o envio do termo de compromisso - PIBID Português assinado e digitalizado até amanhã (31), e que os alunos do Projeto não podem substituir o professor/supervisor.  Logo após, o professor ...

No último dia (25), visitamos mais uma vez para as atividades desenvolvidas pelo PIBID, a escola Onelia Campelo. Neste dia, só acompanhamos a aula da professora supervisora Socorro.  Ela trabalhou como os alunos um texto do livro didático Português: Linguagens, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. No primeiro momento, houve a leitura do texto pelos alunos. No segundo, houve uma discussão acerca das questões centrais: consumismo, tecnologia, o uso do celular, a evolução da tecnologia.  Logo após, os alunos responderam umas questões referente ao texto lido. A atividade teve como intuito estimular a leitura nos alunos, bem como a interpretação de texto. 

Durante a programação da 11ª Semana de Letras, realizada pelo PET Letras (Ufal), em parceria com o Núcleo de Estudos Indigenistas – NEI, a Direção da Faculdade de Letras e as Coordenações de Graduação, o professor Dr. Roberto Sarmento Lima, ministrou a palestra: “O Pessoa na pessoa de Candido”. O encontro aconteceu na última sexta (21). Na oportunidade, Sarmento falou sobre a vida e produção do crítico literário Antonio Candido e o uso de pseudônimos, além de fazer uma ‘provocação’ quando o compara ao escritor português Fernando Pessoa.  A comparação se dá em relação a escolha dos dois autores em utilizar pseudônimos, Candido incorpora Fabrício Antunes, Joaquim Carneiro e Inácio Borges de Melo. Já Pessoa, o heterônimo Alberto Caeiro. Durante toda a exposição, a obra do crítico brasileiro foi aliada ao período em que ele escreveu, nesse sentido, a idade no momento da publicação. O professor ainda afirmou que há uma particularidade no Brasil no sentido de o romancista também ser...

Um dia antes a nossa próxima visita à Escola Estadual Onélia Campelo, a professora supervisora Socorro pediu para que o grupo responsável por acompanhar os alunos de uma turma do 8° ano, no caso: eu, Sarah, Mateus e Sueli desenvolvessemos uma atividade com a turma. Logo, perguntamos qual o assunto dado nas últimas aulas e levamos o pedido da professora aos coordenadores do PIBID que nos deu algumas dicas de como desenvolver essa atividade.  Logo após, criamos um grupo no WhatsApp com o intuito de discutir como é que poderíamos trabalhar com eles de uma maneira mais lúdica o conteúdo, sem a oficialidade de uma aula corriqueira e que eles pudessem apreender de um modo mais simples o assunto. A supervisora Socorro falou que os alunos estavam vendo figuras de linguagem e logo pensando em trabalhar a temática com o auxílio de imagens, músicas e assim por diante.  Chegamos ansiosos à escola pois seria um momento muito importante, o primeiro contato - no caso a primeira ati...

Essa reunião foi um pouco diferente. Começamos a ter contato com a teoria no sentido de embasar nossas práticas como docentes em formação.  A professora/coordenadora, Andréa explanou acerca de teorias que trabalham com o letramento. O encontro ainda teve o intuito de "(Re) conhecer as concepções teóricas de letramento que sustentem as nossas práticas de trabalho com leitura e escrita (com a língua portuguesa)". Bem como buscar a aproximação  de uma "nova" concepção de letramento para o trabalho com as atividades de leitura e escrita, tendo a comunidade como currículo.  A professora ainda trouxe as várias abordagens acerca do Letramento. Como por exemplo, o Letramento Colonial, o Letramento Dominante que se dá entre as relações de poder interna no Brasil no século XIX, o Letramento Autônomo e o Letramento Ideológico, que por sua vez, é centrado nas práticas sociais específicas em relação a leitura e escrita.  Ao final do encontro, ficou acertado que ire...

No último dia (11), visitamos mais uma vez para as atividades desenvolvidas pelo PIBID, a escola Onelia Campelo. Ficou acertado para este dia que o grupo iria dividir-se em dois e cada um deles ficaria com um dos 8° anos.  Na turma que meu grupo ficou responsável não houve aula. A professora supervisora Socorro só fez a chamada e depois liberarou os alunos para as apresentações do Projeto de Leitura que estava acontecendo durante a semana na Onelia.  Sendo assim, ficamos observando as apresentações dos alunos. Os discentes do 6° ano fizeram uma apresentação em homenagem ao cantor e compositor alagoano, Djavan. Já um dos 8° anos apresentou uma peça relacionada ao poema Nega Fulô, do escritor alagoano, Jorge de Lima. E para encerrar o dia de apresentações, os alunos do 9° ano falaram sobre a trajetória de Graciliano Ramos e do seu romance Infância.  Foi encantador ver a desenvoltura dos alunos, o modo como eles apresentavam os temas. O cuidado com o cenário, os ...

No último dia (6) de setembo visitei junto com os alunos do PIBID Português a Escola Onelia Campelo. Na oportunidade, com o intuito de criar um vínculo com alunos, aplicamos uma dinâmica com duas turmas da escola. Na primeira, a brincadeira ludica foi a "batata quente" que consistia na passagem de um objeto pelos alunos ao som de uma música. E quando a música parava, o estudante tinha a opção de fazer uma pergunta para os participantes do PIBID ou escolher dentre as perguntas que sugerimos para que eles conhecerem e se inteirassem em relação ao que fazemos no curso de Letras, a nossa experiência na escola à época em que cursamos o mesmo ano, entre outras questões. Na segunda turma a brincadeira da "Batata Quente" só funcionou no primeiro momento e acabamos bolando uma outra para que pudéssemos ter uma maior interação com a turma. Nesse caso, se tratava de uma dinâmica em que eles escrevessem alguma prenda para algum colega de sala pagar. No fim, separamos alguma...

Na última quarta-feira (5), aconteceu mais uma reunião do  PIBID - Subprojeto em Língua Portuguesa. O encontro foi mediado pelo coordenador Luiz Fernando. Na oportunidade, o professor falou sobre trabalhar a colaboração e que ouvir mais ajudará na hora de ir fazer o diagnóstico na escola. Em seguida, os alunos Thaane e Mateus apresentaram o Blogão, falaram como foi fazer a montagem do blog e escolheram algumas postagens sobre o relato da primeira visita à escola Onélia Campos.  Logo após, o professor Fernando chamou atenção para o tom das postagens dos blogs e o cuidado em relação ao juízo de valor. Passou algumas orientações - que serão enviadas detalhadamente por e-mail - para a realização da visita de diagnóstico, que acontecerá no dia 10 de setembro. O docente ainda explanou que a metodologia trabalhada será a etnografia, abordou alguns pontos da descrição densa e a necessidade de ter um olhar diferenciado no sentido de conseguir enxergar a escola para além da sala d...

Na última terça-feira (4), visitei junto com os outros alunos do PIBID Português da Ufal, à escola estadual Onélia Campelo, situada no bairro Santos Dumont. O grupo é composto por oito alunos sob a supervisão da professora, Maria do Socorro de Melo. Diante do desconhecido e da ansiedade em vivenciar o ambiente escolar, cheguei a escola e esperei a professora Socorro acompanhar-nos até a sala de aula. Logo após, começaram as apresentações. Assim fizemos em duas turmas. Ao conhecer os alunos percebi que há uma diferença em relação ao perfil de cada turma. A primeira aparentemente mais comportada, com alunos na mesma faixa etária. Já a segunda, a idade dos alunos variam entre 13,14 e 15, mais agitados e ao mesmo tempo entusiasmados com a nova experiência. Um dos alunos que também é diretor de comunicação do grêmio nos guiou numa visita aos outros ambientes da escola extra sala de aula. Primeiro, fomos a quadra de esportes. Depois conhecemos o auditório. O aluno falou um pouco sobre a ...

No último dia (29), de agosto, aconteceu a segunda reunião do  Subprojeto: Letramento em Língua Portuguesa, sob a coordenação dos professores Andréa Pereira e Luiz Fernando. Na oportunidade, os professores supervisores Ricardo Pereira do Nascimento, Maria do Socorro de Melo e Edilene Alves dos Santos, docentes da escola Onélia Campos se apresentaram para os alunos. A professora Edilene ressaltou a importância do professor. "Ser professor é um dom. Interfere na vida do outro. A possibilidade de fazer a diferença na vida dos alunos. Olhar para os outros", defendeu. Já o professor, Ricardo relatou que os alunos da sua turma têm problemas com reprovação e que eles precisam ser motivados. Logo após a apresentação dos professores, a coordenadora do Projeto, Andréa Pereira, explanou alguns exemplos em relação à trabalhos que fazem uso da comunidade como currículo e da pesquisa etnográfica. A professora também apresentou três pesquisas que tem como foco central a comunidade como ...

No último dia (22), de agosto, aconteceu a primeira reunião do PIBID - Subprojeto: Letramento em Língua Portuguesa - UFAL - Campus A. C. Simões - 2018-2019, coordenado pelos professores Andréa Perreira e Luiz Fernando. Na ocasião, os professores apresentaram o projeto, falaram um pouco sobre a escola Onélia Compelo; onde serão desenvolvidas as atividades, situada no bairro do Santos Dumont. Também ficou acordado que durante cada mês os estudantes participantes terão que fazer 4 postagens relatando as atividades desenvolvidas e, dentre eles, dois estudantes de cada grupo ficarão responsáveis por ajudar os demais a criar os blogs e acompanhar se as postagens estão sendo feitas. Em relação aos grupos, três professores da escola irão supervisionar os alunos participantes. São eles: Ricardo Pereira do Nascimento, Maria do Socorro de Melo e Edilene Alves dos Santos. Cada grupo é composto por 8,9 alunos. Ficou para a próxima reunião a apresentação dos professores supervisores, a confirma...