Jean Albuquerque PIBID 2018

Na última quarta-feira (20), houve mais uma reunião do Subprojeto PIBID - Português, coordenador pelos professores Luiz e Andréa. Na oportunidade, foi tratado sobre o planejamento do processo de implantação do Projeto de Narrativa Transmídia, além da apresentação de alguns alunos do projeto sobre o primeiro contato com a literatura, na Escola Onélia Campelo.  A iniciativa tem como abordagem teórica - metodológica a etnografia e lança uma pergunta fundamental para o professor - pesquisador: "o que está acontecendo aqui?". No sentido de estranhar tudo o que possa ser familiar, ou seja, deixar suas crenças, suas velhas formas de ensinar/aprender, com o intuito de construir um novo e diferente olhar para a prática docente.  Ainda tendo o Projeto como uma via de mão dupla entre supervisores, coordenadores e bolsistas/colaboradores. A empreitada parte da proposta de uma leitura universal no sentido de ouvir os alunos e trabalhar uma obra escolhida por eles. Ficou acordado ...

Neste dia, a atividade consistiu na leitura e interpretação de Infância Perdida, de Chico Anysio, fazendo uso do livro didático. A professora/supervisora Socorro pediu para que os alunos lessem o texto e, posteriormente, passava nas bancas para checar se eles estavam conseguindo responder as questões propostas pelo livro didático.  Em algum momento de aula, a professora precisou se ausentar e pediu para que ficássemos para tirar algumas dúvidas dos alunos, se assim fosse necessário. Alguns deles fizeram algumas perguntas sobre a atividade e o que mais me chamou a atenção foi que um me perguntou o que era classe social.  Nesse momento, parei para analisar o quanto às vezes o texto trabalhado em sala de aula está distante da realidade dos alunos ou até mesmo a necessidade de trabalhá-lo com o intuito de sanar dúvidas referentes a algum termo encontrado na leitura para que possa ampliar a compreensão. 

Neste dia, por motivos de Saúde, a professora Socorro precisou faltar.

Na última quarta-feira (13), aconteceu mais uma reunião do Subprojeto PIBID em Língua Portuguesa. Na ocasião, foi apresentado pelo coordenador, Luiz Fernando, a Proposta para o Plano de Ensino PIBID - 2019, que consiste em trabalhar com narrativas transmídia.  A narrativa transmídia faz uso de diferentes mídias no intuito de contar histórias ou transmitir mensagens. Nesse sentido, cada mídia contribui de diferentes maneiras para o enredo. Há também a possibilidade de trabalhar com múltiplas linguagens em múltiplas plataformas. A teoria da transmídia é sutentada por  Jenkins .  E ela possui algumas características que são utilizáveis no ensino, como por exemplo, o texto principal pode ramificar-se em outros gêneros; a exploração do mundo ficcional para o mundo não ficcional; preencher possíveis lacunas no texto original; estende o texto original para outras perspectivas; possibilita diferentes pontos de entrada no tema, e outros.  Em relação ao Projeto pa...

Na quarta-feira (13), visitei junto com os alunos do PIBID Português a Escola Onelia Campelo. Na oportunidade, com o intuito de criar um vínculo com alunos, aplicamos uma dinâmica com uma das turmas do 8º ano. A brincadeira lúdica foi a "batata quente" que consistia na passagem de um objeto pelos alunos ao som de uma música. E quando a música parava, o estudante tinha a opção de fazer uma pergunta para os participantes do PIBID. Alguns alunos inicialmente não sabiam o que perguntar, mas no decorrer da atividade foram interagindo melhor conosco. A atividade serviu para que pudéssemos nos aproximar dos alunos no intuito de criar um vínculo saudável. Ao mesmo modo, a possibilidade de trocar experiências e conhecer um pouco sobre eles.

Na última segunda-feira (11), retornaram as atividades do Subprojeto PIBID em Língua Portuguesa, na Escola Onélia Campelo. Como foi acordado anteriormente, não ficaríamos com as turmas dos 8º anos que avançaram para o 9º.  Diante disso, passamos nas duas turmas do 8º para nos apresentarmos, falar um pouco do PIBID Português e das atividades que iremos desenvolver futuramente.  A professora supervisora, Socorro, nos informou que naquele dia estava revisando os assuntos. Uma das turmas tem muitos alunos, aproximadamente 45 alunos, dentre eles, uma das alunas é especial. A escola tem o histórico de acolher alunos com alguma deficiência. Nesse sentido, existem acompanhantes para auxiliar na aprendizagem. 

TABELA ETNOGRÁFICA Infraestrutura física da escola: Pessoal: Projeto Pedagógico: Relações Interpessoais: “Começamos nossa coleta de dados fazendo uma entrevista com a diretora da Escola Estadual Onélia Campelo.  Dados obtidos:  A escola possui 1 laboratório de informática com internet. Quem assume a secretaria é o diretor adjunto A escola é composta por 15 salas de aula. 2 laboratórios. Há uma biblioteca (funciona os três turnos), porém não há um bibliotecário.  10 banheiros. 1 quadra poliesportiva. 1 pátio. Não há praça.  3 áreas de convivência. Há carência em relação a iluminação.” “2 diretores e 2 coordenadores sendo 1 pedagógico e outro articulador 7 colaboradores assumem os serviços gerais. 8 merendeiras. 4 vigias. Tem uma equipe docente de 56 professores distribuídos pelos turnos matutino, vespertino e noturno. Segundo o Censo de 2017, a escola tem 1516 alunos distribuídos em ...

Na última quarta-feira (30), aconteceu mais uma reunião do Subprojeto PIBID em Língua Portuguesa. Na ocasião, foram discutidos os documentos oficiais, como por exemplo, o BNCC e os PCNs, no sentindo de compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica. E ainda, no tocante aos documentos, o intuito de conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artística, corporais e linguística). Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual - motora, como Libras e escrita), corporal, visual, sonora e digital, entre outras. Os documentos, principalmente o BNCC, trata da compreensão em relação ao uso das tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética acerca das questões.  Uma das expectativas é a geração de professores que possam dar uma nova cara para a educação com o uso das tecnologias para o melhoramento das experiências de letramento.