Jean Albuquerque PIBID 2018

Na última reunião do Subprojeto PIBID - Língua Portuguesa, da Ufal, teve como tema as questões sobre o desenvolvimento do Projeto letramento transmídia, o diagnóstico etnográfico e o código literário: difusão digital da leitura.  De início houve a apresentação da bolsista Maria Clara para o grupo acerca da sua experiência com a leitura. O professor coordenador Fernando também falou sobre suas experiências de leitura. Logo após, o professor Fernando também falou o que cada professor supervisor junto com os alunos irão apresentar na próxima reunião referente ao andamento do Projeto.  Nesse sentido, a proposta, os objetivos da proposta, os pontos de contato com o PP da escola, Obra principal e formato (livro, música, HQ), obras ancilares e as produções transmídia programadas. Além de que nessa produção deve haver o diálogo com algumas questões do diagnóstico etnográfico, como por exemplo: a superlotação das salas de aula, violência (dentro e fora da escola), criminalidad...

Neste dia a professora Socorro revisou os assunto o uso do s e do z. Até então a obra escolhido para ser trabalhado no Projeto é uma das crônicas do livro As Crônicas de Nárnia. 

Este dia foi um pouco atípico no cotidiano da escola. Um dos alunos do terceiro ano disse que iria matar um outro da mesma classe e, por conta disso, muitos alunos faltaram à escola. Na ocasião, a professora supervisora Socorro aplicou um trabalho em dupla para compor parte da nota bimestral. Há dificuldade para a escolha do livro a ser trabalhado no projeto narrativa transmídia proposto pelo PIBID por parte dos alunos. Ainda não conseguimos avançar com o Projeto.

Dando continuidade às apresentações acerca das experiências de leitura dos bolsistas do Projeto PIBID, mais uma aluna, no caso a Beatriz, apresentou suas vivências no mundo literário. Logo de início, houve dificuldade para começar a apresentação por causa da agitação dos alunos em sala de aula por causa da super lotação da sala que comporta aproximadamente 45 alunos e às vezes faltam cadeiras para eles. Logo após acalmar os ânimos, Bia falou dos primeiros livros que leu, as experiências com o mangá e os quadrinhos da turma da mônica. Os alunos se identificaram com as obras que a bolsista levou e seguiram prestando atenção até o fim da apresentação. Em seguida, a professora supervisora Socorro continuou com o assunto do dia que foi o emprego do s e depois aplicou uma atividade.

Neste dia, a professora supervisora Socorro precisou se ausentar por motivo de saúde.

Durante a semana carnavalesca, mais precisamente, entre os dias 4/3 e 6/3, as atividades do Subprojeto PIBID de Língua Portuguesa foram paralisadas. 

A reunião começou com os avisos: um edital para compra de livros e o uso do R - Code para livros e atividades a serem desenvolvidas. Logo após, ouvimos o relato da Letycia Vita em relação a apresentação sobre a sua experiência pessoal de leitura para os alunos da escola. Nesse momento, houve também a fala de quem presenciou a apresentação. Momento interessante para pensar no formato da exposição e como um outro olhar percebeu esse momento.  Logo após foi a vez da bolsista Valquissandra falar como foi a sua experiência e também alguns outros bolsistas que presenciaram a apresentação deixar suas impressões. Após esse momento, a Bia apresentou para o grupo como foi sua imersão no universo dos livros. Ficou para a próxima reunião a apresentação do Rondinelle e ficou em aberto a possibilidade de inscrição para outros bolsistas também apresentarem suas experiências de leitura. 

Neste dia, a professora Socorro corrigiu as atividades referente ao assunto sujeito indeterminado. Já no final da aula houve a apresentação acerca das experiências pessoais de leitura. Desta vez, Valquissandra contou relatos sobre como iniciou o seu processo como leitora. A apresentação conseguiu chamar a atenção dos alunos ao ponto deles ficarem todos prestando atenção, mesmo sendo uma sala apertada, com aproximadamente 45 alunos.  A leitura foi dinâmica, com trechos de livros selecionados pela bolsista, além de explicar sobre o Projeto PIBID e do que se trata a narrativa transmídia. No final da exposição, Valquissandra apresentou um monólogo. Os alunos a saldaram com aplausos. 

Neste dia, a bolsista do Subprojeto PIBID - Português, Letycia Vita, apresentou suas experiências de leitura para os alunos do 8 B. Antes disso, uma das alunas do grupo da professora supervisora Socorro, fez uma breve apresentação do que se tratava aquele momento.  No decorrer da exposição percebi que alguns alunos prestaram atenção e outros nem tanto. Também notei que a Letycia falava baixo, fator este que dificultou os alunos do fundo conseguirem ouvir. No mais, a apresentação conseguiu atingir o objetivo que era o de fazer com que os alunos pensassem/refletissem sobre o ato da leitura. A única observação a fazer é que faltou ler mais trechos do livro apresentado no intuito de fazer com que os alunos pudessem procurar o livro depois. Se identificar com o texto.  Logo após a apresentação, a professora Socorro deu seguimento ao assunto sujeito indeterminado.